Спільна робота навчального закладу і сім’ї.

Модернізація дошкільної освіти не може не торкнутися сучасної сім’ї, лишити родину стороннім спостерігачем змін, що відбуваються в першій її ланці, не зачепити її інтересів. Вихователі  вважають важливим долучення батьків до процесу оновлення змісту, форм, методів освіти синів та доньок, а також підтримання бажання перенести доцільне у практику сімейного виховання. Основним завданнями у спільній  роботі з батьками  сьогодні вихователі вбачають і предбачають :

• рівність та право у розв’язанні спільних задач у вихованні та навчанні дошкільнят;
• стимулювання інтересу батьків до мін у сучасному освітньому просторі України, змісті дошкільної освіти, глибоким ознайомленням з Базовою програмою «Я у Світі»;
• визначення спільних та специфічних для сім’ї і дошкільного закладу функцій, оприлюднення їх, закріплення за кожною із сторін права на свою особливу роль у вихованні дитини;
• удосконалення вміння бути об’єктивними у судженнях та оцінках, поводитися справедливо, незалежно від свого суб’єктивного ставлення до партнера;
• взаємодію закладу і батьківської громадськості базувати на оптимістичній гіпотезі, визнавати право на помилку, надавати можливість її виправити;
• узгодити розклад життя та діяльності дитини в сім’ї та дошкільному закладі, зробити його взаємодоповнюючим;
• створення  атмосфери спільності інтересів педагогів і батьків, взаємопідтримки і взаємопроникнення партнерів у проблемо один одного;
• аналіз педагогічних потенціалів родини, плекання свідомого ставлення до материнських та батьківських функцій; збагачення виховних умінь батьків; підтримка їх упевненості у своїх педагогічних можливостях

Змістом співпраці вихователів дошкільного відділення та батьків є просвіта батьків в питаннях розкриття важливості ролі їх у вихованні дітей при відкритих судженнях стосовно вчинків дітей, суджень про життєві явища, ситуації вихователі намагаються сприяти батькам в ознайомленні зі сферами життєдіяльності «Природа», «Культура», «Люди», « Я Сам».

Ці важливі питання розглядаються на батьківських зборах, бесідах, співбесідах, консультаціях, дискусійних зустрічах, семінарах-пракимкумах, спортивних святах та змаганнях. Практикуємо використання скриньки зауважень і побажань, запроваджуємо анонімний «Телефон довіри», адресні пам’ятки для батьків, осучаснення наочних та інформаційних матеріалів, адресованих сім’ї.

   Позитивними  результатами  у співпраці з батьками є запрошення батьків з благополучних сімей поділитися своїм досвідом з іншими, використання запитань та пропозицій типу: «пригадайте випадок, коли складно було розв’язати якусь проблему», «як ви відповідаєте на незручні питання дитини», «назвіть метод впливу, який найкраще спрацьовує у налагодженні взаємин з малюком» та інше.

   Дбаємо про створення в дошкільному відділенні сприятливих умов для конфіденційного спілкування батьків з різними фахівцями – вихователем, медсестрою, музичним керівником, кухарем, помічником вихователя в стадії організації консультативна кімната для батьків, яка б налаштувала на довірчу розмову, містила б бібліотечку педагогічної, психологічної та художньої літератури.

Як підтримати дитину?